المركز العربي لدراسات الموهبة والابتكار n1421d@hotmail.com

ملخص الدراسة:
“أهمية البحث:

يمكن أن يسهم البحث بما يلي:

1- تقديم استراتيجية لتدريس العلوم منبثقة من نظرية فلسفية معرفية، حديثة (النظرية البنائية).

2- تقديم محتوى إحدى وحدات مقرر العلوم (المادة والطاقة) بالصف الأول الإعدادي، وفقًا لاستراتيجية التعلم المتمركز حول المشكلة متمثلًا في دليل المعلم.

3- يمكن أن يستفيد مدرس العلوم، من الاستراتيجية في تطوير أساليب العلوم بالمرحلة الإعدادية.

4- مساعدة المتعلم على زيادة إيجابيته، وفعاليته في الموقف التعليمي.

5- من المتوقع أن تسهم هذه الدراسة في تنمية اتجاهات مهمة، مثل: الاتجاه نحو العمل التعاوني لدى التلاميذ، وهو من المتطلبات الأساسية في الحياة المدروسة، والحياة بصفة عامة.

6- من المتوقع أن تسهم الدراسة في تنمية أحد أنماط التفكير المهمة إلا وهو التفكير الابتكاري.

7- تعد هذه الدراسة من أوائل البحوث العربية التي تحاول توظيف هذه الاستراتيجية في تدريس العلوم.

حدود البحث:

اقتصر البحث الحالي على ما يلي:

1- التطبيق على عينة عشوائية من تلاميذ الصف الأول الإعدادي بإحدى مدارس مدينة طنطا.

2- الوحدة الثالثة (المادة والطاقة) من كتاب العلوم للصف الأول الإعدادي.

3- مقارنة فعالية معالجتين تدريسيتين هما: استراتيجية التعلم المتمركز حول المشكلة، الطريقة التقليدية.

4- تلميذات الصف الأول الإعدادي حيث لم تتعرض الدراسة لمتغير الجنس.

5- قياس التحصيل عند المستويات التالية فقط: التذكر، الفهم، التطبيق، حل مشكلات البحث المقترح.”

Spread the love
آخر الأخبار
تقييم برامج تعليم الموهوبين في ولاية الخرطوم في ضوء المعايير العالمية لرعاية وتعليم الموهوبين من وجهة نظر معلمي التربية ... مدى کفاءة المعلمين والمعلمات على استخدام أسلوب تقدير السمات السلوکية کأسلوب من أساليب الکشف عن الطلبة الموهوبين تحليل الخطة التنفيذية لبرنامج التحول الوطني لرؤية المملکة 2030 وعلاقتها بالموهوبين مستوى معرفة المعلم العماني بالموهبة ومؤشراتها لدى الطلبة، والخرافات المرتبطة بها العلاقة بين الحساسية المفرطة والکمالية لدى الطلبة الموهوبين في المرحلة المتوسطة بمدينة الدمام، المملکة العربية السعودية نموذج مقترح لتحسين ممارسات التفکير الناقد لدى معلمي وطلاب فصول الموهوبين أثر استخدام برنامجين إثرائيين في تنمية التفكير المنتج والتحصيل الدراسي للتلاميذ الموهوبين في الصف الرابع الابتدائي بمملك... مستوى الرهاب الاجتماعي لدى الطلبة الموهوبين بمرحلة التعليم المتوسطة وطرق التغلب عليه من وجهة نظر معلميهم ما معايير جودة تطوير برامج رعاية الموهوبين في کليات التربية من وجهة نظر خبراء التربية بالجامعات السودانية استثمار المواهب الطلابية کبديل مساند لتمويل التعليم في مدارس التعليم العام بالمملکة العربية السعودية