المركز العربي لدراسات الموهبة والابتكار n1421d@hotmail.com

ملخص الدراسة:

هدف البحث إلى تنمية كل من فهم المفاهيم العلمية, والتفكير الابتكارى ، وبعض مهارات التفكير العلمى فى العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية باستخدام برنامج قائم على المحاكاة الكمبيوترية وتم اختيار عينة البحث من تلاميذ الصف الثانى الإعدادى.
حيث قسمت إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية تدرس باستخدام برنامج المحاكاة الكمبيوترية، ومجموعة ضابطة تدرس باستخدام الطريقة التقليدية واقتصر البحث على تنمية أربعة مظاهر فقط للفهم العلمى – وهى الشرح، التفسير ، التطبيق، المنظور، وثلاث قدرات للتفكير الابتكارى، وهى الطلاقة، المرونة، الأصالة، وخمس مهارات للتفكير العلمى، وهى الملاحظة، الاستنتاج، استخدام الأرقام، التصنيف، الترتيب.

Spread the love
آخر الأخبار
تقييم برامج تعليم الموهوبين في ولاية الخرطوم في ضوء المعايير العالمية لرعاية وتعليم الموهوبين من وجهة نظر معلمي التربية ... مدى کفاءة المعلمين والمعلمات على استخدام أسلوب تقدير السمات السلوکية کأسلوب من أساليب الکشف عن الطلبة الموهوبين تحليل الخطة التنفيذية لبرنامج التحول الوطني لرؤية المملکة 2030 وعلاقتها بالموهوبين مستوى معرفة المعلم العماني بالموهبة ومؤشراتها لدى الطلبة، والخرافات المرتبطة بها العلاقة بين الحساسية المفرطة والکمالية لدى الطلبة الموهوبين في المرحلة المتوسطة بمدينة الدمام، المملکة العربية السعودية نموذج مقترح لتحسين ممارسات التفکير الناقد لدى معلمي وطلاب فصول الموهوبين أثر استخدام برنامجين إثرائيين في تنمية التفكير المنتج والتحصيل الدراسي للتلاميذ الموهوبين في الصف الرابع الابتدائي بمملك... مستوى الرهاب الاجتماعي لدى الطلبة الموهوبين بمرحلة التعليم المتوسطة وطرق التغلب عليه من وجهة نظر معلميهم ما معايير جودة تطوير برامج رعاية الموهوبين في کليات التربية من وجهة نظر خبراء التربية بالجامعات السودانية استثمار المواهب الطلابية کبديل مساند لتمويل التعليم في مدارس التعليم العام بالمملکة العربية السعودية